奥鹏20春东师《学前教育原理》在线作业12      
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奥鹏20春东师《学前教育原理》在线作业12

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发表于 2020-9-21 23:44:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
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【奥鹏在线作业】【奥鹏20春东师
        学前教育原理19春在线作业1-0002
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 25 道试题,共 50 分)
1.著有《爱弥儿》的教育家是()
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯
D.华生

2.对幼儿社会行为的培养,必须贯彻在他们的日常生活实践中。这体现了行为辅导的()
A.由近及远,循序渐进
B.联系幼儿生活实践
C.一致性教育
D.同步教育

3.乌申斯基的代表著作是()
A.《人的教育》
B.《幼儿园教学法》
C.《幼儿园书信集》
D.《人是教育的对象》

4.幼儿园以满足幼儿生理需要为主的环境是()。
A.游戏区
B.玩具区
C.图书区
D.睡眠室

5.评价幼儿游戏活动开展得好与不好,根本的标准是()
A.幼儿是否真正成为游戏的主人
B.游戏材料是否丰富
C.游戏场面是否大
D.成人的感情是否满足

6.被称为“终身教育奠基人”的是()
A.保罗·弗雷来
B.加德纳
C.保罗·朗格
D.杜威

7.适合全体儿童都能直接交流,民主气氛较浓的座位安排是()
A.马蹄型
B.模块型
C.纵横交错型
D.圆型

8.使幼儿善于体察他人的情绪,理解他人的情感,从而与之共鸣的方法是()。
A.移情训练法
B.自然后果法
C.同伴交往法
D.生活锻炼法

9.提出人类发展生态学的是()。
A.布鲁纳
B.布朗芬布伦纳
C.加德纳
D.弗洛依德

10.近几年的研究表明,对幼儿进入小学后能否尽快尽好适应小学的学习生活起着至关重要作用的()。
A.身体素质
B.身体发育
C.知识水平
D.社会性心理品质

11.投放幼儿玩娃娃家、商店、医院等游戏的材料的是()。
A.表演区
B.美工区
C.角色游戏区
D.科学活动区

12.成人与幼儿最初交往的典型形式是()。
A.角色游戏
B.亲子游戏
C.结构游戏
D.区角游戏

13.布朗芬布伦纳的人类发展生态学十分强调()
A.环境的作用
B.教育的作用
C.家庭的作用
D.教师的作用

14.对孩子入学后的顺利学习至关重要的是()。
A.听觉
B.有意注意
C.嗅觉
D.触摸觉

15.通常在幼儿园里,保教人员与儿童的比例为()。
A.1:15
B.1:11
C.1:20
D.1:30

16.提出幼儿园是对三岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,属于学校教育的预备阶段的是()
A.《幼儿园工作规程》
B.《幼儿园教育指导纲要》
C.《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》
D.《中华人民共和国教育法》

17.认知发展的游戏理论的代表人物是()
A.埃里康宁
B.弗洛伊德
C.维果斯基
D.皮亚杰

18.托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的,有组织、有计划地进行的,这是托幼机构教育的()
A.群体性
B.计划性
C.专业性
D.个别性

19.出现“反抗行为”的年龄是()
A.新生儿
B.1岁
C.2岁
D.3岁

20.最早开始创立学前教育理论的是()
A.福禄贝尔
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯

21.适合众多儿童听讲,教师一人讲授的座位安排是()。
A.圆形
B.模块型
C.纵横交错型
D.马蹄型

22.教育活动的设计者、组织者、指导者、参与者和评价者是()
A.教师
B.园长
C.家长
D.幼儿

23.认为游戏具有满足幼儿的欲望,发泄愤怒,减少焦虑,抒发情感,缓和心理紧张,发展自我力量的功能的是()
A.精神分析学派的游戏理论
B.认知发展的游戏理论
C.学习理论
D.维果茨基的游戏理论

24.新生儿发展最早、最早达到完善化的心理过程是()
A.记忆
B.思维
C.感知觉
D.注意

25.人生语言发展的关键期是()。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.青春期
D.成年期

二、判断题 (共 25 道试题,共 50 分)
26.在结构游戏中,幼儿以行为的结果为目的,游戏具有竞赛性。

27.幼儿园教育是幼儿接触最早的教育。

28.二岁以后儿童基本可以用清楚连续的语言表达自己的愿望或是和他人用语言交往了。

29.一般幼儿班级会在幼儿园统一要求的基础上形成适合本班幼儿实际需要的班级活动时间表,满足幼儿园对各年龄班日常活动的总体要求。

30.教师要教会幼儿与同伴共同商量分配角色,轮流担任主要角色,一方面可以使幼儿学会谦让,另一方面也能使每个幼儿都有扮演不同角色和锻炼自己的机会。

31.学前教育目标要反映社会主义的价值观念和发展方向,为未来培养人才,要有一定预测性、超前性。

32.教师可以通过亲身参加游戏,扮演角色,促进游戏情节的发展。

33.托幼机构教育是在托儿所、幼儿园、学前班、混合班等机构中对学前儿童进行的教育。

34.尊重和满足儿童的需要包括儿童的生理需要、自尊自信的需要、情感的需要和交往的需要。

35.蔡元培提出“活教育”理论。

36.角色游戏是幼儿自主、自愿的活动,但是角色游戏的主题应由幼儿教师提出。

37.艾里克森强调个人和环境因素对学习的影响,提出儿童通过直接体验和观察进行学习—观察学习。

38.在游戏中,幼儿不是单纯地玩玩具,而是通过使用玩具的动作来表现假想的游戏情节,以便表达自己的思想、感情和体验。

39.表演游戏是创造性游戏的一种,是幼儿根据故事和童话的内容,运用语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。

40.陶行知的办园思想是“中国化”“贫民化”,主张在工农中普及学前教育。

41.儿童动作的发展是随着大脑皮质机能和全身骨骼肌肉的发展而逐步发展起来的。

42.我国传统文化比较侧重群体性的发展,在一定程度上忽视个性发展。

43.人类发展生态学十分强调家庭的作用。

44.幼儿园与小学衔接的实质是儿童的主体适应性问题。

45.班级为幼儿之间的相互学习提供了独特的环境,为实现“人人教我,我教人人”提供了必要的条件。

46.年龄特征是儿童在每个不同年龄阶段中表现出的一般的、本质的、典型的生理和心理方面的特征。

47.张雪门创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

48.培养幼儿的兴趣,对孩子入学后的顺利学习至关重要。

49.学前教育就是指托儿所和幼儿园教育

50.五岁儿童心理的发展已有可能也有必要让他们知道更多的知识经验和生活事理,提高他们辨别是非的能力。
        学前教育原理19春在线作业2-0005
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 25 道试题,共 50 分)
1.从学前教育目标可操作性程度上看,最具有操作性的目标是()
A.幼儿园课程目标
B.教育活动目标
C.幼儿园年龄阶段目标
D.单元目标

2.最早开始创立学前教育理论的是()
A.福禄贝尔
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯

3.幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活,这体现了幼儿班级的()
A.生活节律性
B.班级的组织性
C.保教渗透性
D.活动多样性

4.教师创设一定的问题情境,让幼儿自己去探索环境,发现问题并解决问题的方法是()
A.发现法
B.观察法
C.实验法
D.演示法

5.提出“如果教育学希望全面地去教育人,那么它就必须首先全面地去了解人”的人是()
A.卢梭
B.乌申斯基
C.洛克
D.夸美纽斯

6.学前期的儿童的主导活动是()。
A.学习
B.游戏
C.休息
D.人际交往

7.乌申斯基的代表著作是()
A.《人的教育》
B.《幼儿园教学法》
C.《幼儿园书信集》
D.《人是教育的对象》

8.进餐、睡眠和盥洗等是()。
A.生活活动
B.游戏活动
C.教学活动
D.健康教育活动

9.著有《爱弥儿》的教育家是()
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯
D.华生

10.被尊称为“幼儿园之父”的是()
A.福禄贝尔
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯

11.幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下,按一定规则和音乐的要求进行的游戏是()。
A.体育游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.音乐游戏

12.提出教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”行动纲领的是()
A.《中华人民共和国教育法》
B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园教育指导纲要》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》

13.可以帮助幼儿认识到不宜行为造成的后果的是()。
A.自然后果法
B.移情训练法
C.生活锻炼法
D.同伴交往法

14.教师与幼儿交往的态度应是()。
A.亲切平等的
B.居高临下的
C.批判的
D.否定的

15.俄国教育家乌申斯基著有()
A.《论公共教育的民族性》
B.《儿童世界》
C.《童年的秘密》
D.《祖国语言》

16.提出培养幼儿规格的要求,是学前教育最终结果的反映和预期的目标()
A.学前教育目标
B.单元目标
C.培养目标
D.行为目标

17.托幼机构教育是面向学前儿童全体实施的教育,这是托幼机构教育的()
A.群体性
B.计划性
C.专业性
D.个别性

18.提出游戏是社会性实践活动,儿童看到周围成人活动,模仿这些活动,并迁移到游戏中的是()
A.维果茨基
B.皮亚杰
C.罗伯茨
D.桑代克

19.被称为“终身教育奠基人”的是()
A.保罗·弗雷来
B.加德纳
C.保罗·朗格
D.杜威

20.不属于幼儿行为辅导原则的是()
A.由近及远,循序渐进
B.联系幼儿生活实践
C.一致性教育
D.普遍联系的原则

21.对幼儿社会行为的培养,必须贯彻在他们的日常生活实践中。这体现了行为辅导的()
A.由近及远,循序渐进
B.联系幼儿生活实践
C.一致性教育
D.同步教育

22.幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是()。
A.结构游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.角色游戏

23.幼儿园与小学衔接的实质是()
A.儿童记忆发展
B.儿童语言发展
C.儿童的主体适应性
D.儿童的知识准备

24.人生语言发展的关键期是()。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.青春期
D.成年期

25.通常在幼儿园里,保教人员与儿童的比例为()。
A.1:15
B.1:11
C.1:20
D.1:30

二、判断题 (共 25 道试题,共 50 分)
26.卢梭提出教育要使儿童归于自然,符合儿童的自然本性。

27.幼儿园的沙(水)游戏区是幼儿可以玩沙、玩水的地方,并配有辅助材料。

28.幼儿园与小学衔接,主要是完成能力适应的任务。

29.角色游戏是根据一定的智育要求,由成人设计的一种有规则游戏。

30.加德纳提出了一个全新的理论——多元智能理论。

31.《幼儿园工作规程》规定:寄宿制幼儿园里,幼儿每天户外活动的时间不多于2小时。

32.三岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了,能够掌握各种大的动作和一些精细的动作,所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。

33.尊重和满足儿童的需要包括儿童的生理需要、自尊自信的需要、情感的需要和交往的需要。

34.家长参与的原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。

35.古希腊哲学家柏拉图在《政治论》中提出了关于学前教育的思想。

36.目标导向原则是幼儿园环境创设的基本原则之一。

37.区角是幼儿园计划、安排和组织保育和教育活动的基本单位,也是幼儿日常生活的基本单位。

38.游戏规则可以规范幼儿在游戏中的动作和行为,保证游戏任务的完成。

39.现代的行为辅导观点认为,幼儿行为辅导应该从幼儿发展的角度,提高幼儿的行为水平和质量,是一种发展性的教育。

40.夸美纽斯编著的《世界图解》是为儿童编的教科书,是世界上第一部儿童看图识字的书籍。

41.培养幼儿的有意注意,对孩子入学后的顺利学习至关重要。

42.现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用。

43.幼小衔接时,需要完成生理适应的任务,主要是指幼儿具备适应小学学习生活的身体条件。

44.裴斯泰洛齐提出爱的教育,强调激发良心,培养善良的情感。

45.对五岁儿童进行教育的重点是获得系统化的知识。

46.学前教育目标要反映社会主义的价值观念和发展方向,为未来培养人才,要有一定预测性、超前性。

47.人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

48.20世纪80年代美国著名的发展心理学家、哈佛大学教授加德纳提出了一个全新的理论——多元智能理论。

49.小班幼儿需要掌握的结构知识是:认识高低、宽窄、薄厚、轻重、长短、前后,会选择和利用建构材料;能较正确地建构物体,能与同伴合作,围绕同一主题共同游戏。

50.布卢姆的“生态系统学理论”认为,儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。



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