奥鹏20春东师《当代外国学前教育》在线作业12      
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奥鹏20春东师《当代外国学前教育》在线作业12

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本帖最后由 客服1 于 2020-9-21 23:58 编辑


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当代外国学前教育19春在线作业1-0004
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)
1.瑞吉欧教育体系的创始人是()。
A.杜威
B.克伯屈
C.艾沙克斯
D.马拉古奇

2.德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国第一所幼儿园的时间()。
A.1816年
B.1826年
C.1856年
D.1860年

3.在美国,认知发展理论课程模式中课程的中心是()。
A.儿童中心
B.社会中心
C.儿童社会相互作用
D.教师中心

4.直接影响美国第一所英语幼儿园的教育思想是()。
A.杜威
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.福禄贝尔

5.关于日本幼儿园的设施和设备,除了《幼儿园设置标准》有明确规定,另外一部法案是()。
A.《幼儿园令》
B.《学校教育法》
C.《幼儿园教育大纲》
D.《保育大纲》

6.美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称,其中学前儿童的名称是()。
A.Infant
B.Toddler
C.Kindergartener
D.Preschooler

7.美国政府注意到了美国的贫穷问题以及对贫穷儿童的影响是由于一位记者写的书()。
A.《智力与经验》
B.《科学教育见闻》
C.《童年的秘密》
D.《另一个美国,美国的贫穷》

8.在日本,保姆不一定具备的条件是()。
A.热爱工作
B.学识广博
C.健康体魄
D.深层次的科研能力

9.苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是()。
A.1917年12月
B.1887年12月
C.1968年11月
D.1937年11月

10.1876年文部省决定成立东京女子师范学校的目的是()。
A.培养幼教师资
B.照顾幼儿
C.教育幼儿
D.促进儿童发展

11.在美国,成熟论课程模式认为人与环境的关系是()。
A.人影向环境
B.环境影响人
C.互相作用
D.互不影响

12.前苏联学者认为,学前儿童的主导活动是()。
A.游戏
B.教学
C.体育
D.劳动教育

13.作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是()。
A.抽象性
B.具体性
C.可行性
D.实用性

14.日本第一所幼儿园是以哪国幼儿园为榜 样的()。
A.法国
B.德国
C.英国
D.美国

15.日本幼儿教育发展阶段中与“保育5项目时代”相符合的是()。
A.初创期
B.发展期
C.整备期和战争期
D.繁荣期

16.1869年,在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物是()。
A.《幼儿园》
B.《幼儿教育》
C.《学前研究》
D.《家庭教育》

17.美国日托逐渐重视儿童发展和教育问题,不属于加入的课程的是()。
A.儿童认知
B.儿童情感
C.社会性发展
D.儿童健康

二、多选题 (共 3 道试题,共 9 分)
18.先行教育让父母参与的意义是111()。
A.父母经常模仿到教师的教育行为
B.增加父母的家庭收入
C.增强他们的责任心和自豪感
D.积极的教育观

19.“提前开始”计划具体做法包括111()。
A.由联邦政府拨款
B.联邦政府负担这种工厂地区托儿所经费的一半
C.将贫困而缺乏文化条件家庭的4-5岁的幼儿免费收容到公立小学校特设的学前班
D.进行为期数月至1年的保育

20.日本的幼儿园在制定指导计划时,依据的中心是111()。
A.内容
B.要求
C.领域
D.经验

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.十月革命胜利后,苏维埃政府一直没有把学前教育看作是国民教育体系中的一部分。

22.在瑞吉欧的幼儿学校中可以见到那种设计好的、分成许多大单元和小单元的课程。

23.项目教学活动中整个活动的计划是儿童在教师的帮助下制定的。

24.在美国,行为主义课程模式以间接、抽象的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则。

25.1910年,蒙台梭利的教育法连同她所设计的教具传入美国。

26.美国适宜性课程认为6岁儿童是迟钝的,还不能表现出很高的口语表达能力。

27.“互动合作”不是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。

28.日本幼儿教育的发展期的保育内容以恩物为中心。

29.20世纪80年代是美国学前教育的转折点。

30.在日本,资格证书的授予者为都道府县教育委员会或知事。

31.和田实认为游戏是基于幼儿自然本能的自发活动。

32.1816年欧文在美国印第安纳州开办了美国第一个托幼机构,这是美国幼儿教育的早期形式。

33.1947年2月,日本文部省成立幼儿园教育内容调查委员会,经多方面研究,于1948年3月完成《保育大纲》。

34.日本保育所在整个保育活动中,保育者只是一个配角。

35.日本幼儿园的指导计划种类没有年间计划、学期计划。

36.美国适宜性课程认为5岁儿童适宜的活动包括角色游戏、玩带轮子的玩具、听简单的故事。

37.尊重其他儿童和其他人创造的艺术作品不是美国艺术教育的目的。

38.感知运动阶段是指2-8岁。

39.美国先行教育建立一个涉外机构,保证儿童入学。

40.项目教学活动中生成课程是教师预先设定总的教育目标,是为每个子项目或活动设定特定的目标。
当代外国学前教育19春在线作业2-0003
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)
1.在美国,成熟论课程模式认为人与环境的关系是()。
A.人影向环境
B.环境影响人
C.互相作用
D.互不影响

2.《学校教育法》取消了《幼儿园令》中一项规定是()。
A.促进幼儿身心健全发展
B.培养幼儿的生活习惯
C.促进幼儿的智力发展
D.辅助家庭教育

3.认为“人的早期对其未来的发展具有重大的影响”,把早期教育作为先行资助的项目之一的美国著名私人基金会是()。
A.沃克菲勒基金会
B.盖茨基金会
C.卡内齐基金会
D.福特基金会

4.美国婴儿和学步儿童学习通过的主要途径是()。
A.成人指导
B.感受环境
C.专门学习
D.家长命令

5.在日本,“保育5项目时代”与“保育4项目时代”相比多的一项是()。
A.唱歌
B.观察
C.谈话
D.手技

6.1918年,在彼得堡建立了世界上第一所国立学前教育专业高等学府是()。
A.福禄倍尔学院
B.幼儿园培训学院
C.学前教育学院
D.蒙台梭利学院

7.行为主义课程模式要求每天上几节课()。
A.2
B.3
C.4
D.5

8.项目教学活动中文献档案不包括()。
A.言谈及行为表现的记录
B.身体动作
C.探索过程中搜集到的有关物品、材料
D.师生共同工作的结果的系统记录

9.行为主义课程模式要求孩子每天参加学习的时间是()。
A.一个小时
B.两个小时
C.三个小时
D.四个小时

10.在美国,发展成熟论课程模式认为教师的任务是()。
A.提供丰富适宜的环境
B.教授儿童知识
C.儿童的指导者
D.儿童的管理者

11.1899年—1925年属于日本幼儿教育发展时期中的()。
A.初创时期
B.整备期
C.战争期
D.发展期

12.1989年,苏联提出的改革意见有()。
A.赞成了30年代教育整顿
B.实现教育内容中家庭教育与公共教育的协调一致
C.确立单一形式和类型的学前教育机构
D.改善儿童的生活条件和幼儿园教师的工作条件

13.认知发展论课程模式理论基础的代表人物没有()。
A.皮亚杰
B.杜威
C.弗洛伊德
D.霍尔

14.美国教育专家丽莲凯茨和查德等人在克伯屈的基础上又开始大力倡导项目教学活动的时间是()。
A.20 世纪70年代
B.20 世纪30年代
C.20 世纪90年代
D.20世纪初

15.苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是()。
A.1917年12月
B.1887年12月
C.1968年11月
D.1937年11月

16.在美国,认知发展论课程模式种儿童的性质是()。
A.依年龄展开的种子
B.空白版
C.有能动性的人
D.自然人

17.瑞吉欧教育中教师的角色不包括()。
A.向导
B.管理者
C.记录者
D.研究者

二、多选题 (共 3 道试题,共 9 分)
18.从年级上看美国学前教育包括的阶段是111()。
A.学前期
B.小学一年级
C.小学二年级
D.小学三年级

19.瑞吉欧幼儿教育体系的形成的影响因素是111()。
A.意大利自身学前教育传统
B.战后左派政治改革
C.欧美主流进步主义教育思想
D.皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学

20.日本保育所在在实施指导计划之后,还要通过评价等去进行总结,关于经验和活动主要是评价()。
A.是否选择了能够达到目的的内容
B.是否选择了与每个指导计划相吻合的具体内容
C.经验和活动的安排方式是否适宜
D.是否达到了预期的目的

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.皮亚杰儿童智力发展存在阶段性,各阶段之间又有密切的内在联系。

22.19世纪初蒙台梭利教育思想开始传入日本。

23.1936年,美国的“蒙台梭利热”冷却。

24.乌索娃认为学前教学是口授的,是运用书本前的教学。

25.日本国公立幼儿园教师的工资标准同中小学教师的工资标准是一样的。

26.1964年,新的日本《幼儿园教育大纲》将历来“保育”改为“教育”。

27.项目教学活动使教师去追随儿童,给了儿童和自己更多的创造机会与自由发挥的空间。

28.日本1948年公布的《儿童福利设施最低标准》中对有关保育所的设施和设备没有做规定。

29.日本幼儿园教师的在职进修可以占用工作时间。

30.日本保育所在整个保育活动中,保育者只是一个配角。

31.希尔是美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人。

32.日本的公立幼儿园收费比私立幼儿园多2.5倍。

33.分析包括定量分析和定性分析两种。

34.瑞吉欧教育主张儿童的学习是独立建构的。

35.美国适宜性课程认为5岁儿童适宜的活动包括角色游戏、玩带轮子的玩具、听简单的故事。

36.皮亚杰认为幼儿的学习就是作为一个主体而与外界环境(客体)进行相互作用的过程。

37.1938年苏联制定的《幼儿园教养员工作指南》规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型等。

38.美国学者大卫?爱尔坎德认为儿童时代作为要求成人保护的特殊时期正在消失。

39.教育的民主化是俄罗斯学前教育发展的方向。

40.在美国,发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。



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