奥鹏20春东师《物理课程与教学论》在线作业12      
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奥鹏20春东师《物理课程与教学论》在线作业12

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发表于 2020-9-12 23:47:33 | 显示全部楼层 |阅读模式

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【奥鹏在线作业】【奥鹏20春东师
        物理课程与教学论19春在线作业1-0005
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.一般而言,进行物理教育科学研究的第一步():
A.确定问题
B.查阅文献
C.分析数据
D.撰写报告

2.国际理科教育的发展粗略可分为几个阶段( ):
A.两个阶段
B.三个阶段
C.四个阶段
D.五个阶段

3.下面对教师工作描述不正确的是():
A.具有感召力
B.具有震撼力
C.具有影响力
D.具有破坏力

4.一般来说,常模参照测验的难、中等、容易题数量的比例应为( ):
A.1:1:1
B.1:2:4
C.1:3:9
D.2:5:3

5.全距是物理测验成绩中的 ( ) :
A.最高分
B.最低分
C.最高与最低分的差
D.平均分

6.属于物理教育科学研究中的“应用研究”的是():
A.纳米技术
B.实验改进
C.磁选列车
D.深水炸弹

7.第一个使用“科学素养”概念的是( ):
A.赫德
B.杜威
C.皮亚杰
D.布鲁纳

8.物理学知识体系的基石是
A.实验
B.概念
C.规律
D.定理

9.某个题目答对人数占总人数的80%,则这道题的难度为():
A.0.2
B.0.8
C.1.2
D.1.8

10.课程体系将物理教材的选择权留给
A.学生
B.教师
C.校长
D.班主任

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.教师的创造人格特点包括():
A.好奇心
B.质疑的习惯
C.求异的习惯
D.有恒心

12.物理教育科学研究方法中的“调 查 法”包括():
A.现状调查
B.相关性调查
C.因果性调查
D.发展趋势调查

13.物理“说课”应遵循的原则有():
A.科学性
B.实效性
C.理论联系实际
D.实践检查

14.中国传统教育的基点是
A.学而优则仕
B.考试
C.棍棒教育
D.操师傅

15.物理教育科学研究的目的主要有( ):
A.拓展知识
B.解决问题
C.发现物理规律
D.提高教学质量

16.评价一堂物理课的好坏可以从哪几个角度入手():
A.教学地点
B.教学程序
C.教学方法
D.教学内容

17.物理学的特点可包括
A.以实验为基础
B.结构严密
C.定量科学
D.具有方法论性质

18.教学作为一种语言艺术表现在():
A.准确规范
B.生动形象
C.幽默诙谐
D.滑稽可笑

19.属于物理实验教学的目的的有
A.实验知识
B.实验操作
C.实验能力
D.实验态度

20.属于物理学习内容的是
A.物理知识
B.物理方法
C.物理现象
D.物理观念

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.物理教育研究的调查法的显著特点是不受时空限制。

22.好奇心是激发学生创造性的重要动力。

23.物理概念既能表示物理量的大小也能表示物理量方向。

24.好的教学评价对教师和学生都具有激励和导向的作用。

25.教育研究方法是教育研究得以顺利进行的有力保障。

26.中学阶段思维的批判性明显增强。

27.物理学习观念是指学生对物理知识和学习活动的基本信念。

28.中学教育评价是教育目便得以实现的有力保障。

29.物理教教育学是从实践中总结、概括并上升到理论高度的科学体系。

30.物理教学论与物理教育心理学不是一回事,存在本质区别。

31.“研究性学习”的内容必须来自教材。

32.创造性想象与一般想象是一回事。

33.物理教师要热爱物理学科、物理教育和学生。

34.问卷调查一般不是以书面形式进行。

35.用实验法进行物理教育科学研究时实验条件是可以人为控制的。

36.二十世纪80年代后是科学教育改革的第三次浪潮,被人们称为“作为不完善知识的科学时期”。

37.教育理念的更新是教育发展中的前提性、根本性的问题。

38.物理教学中应该注意保存、激活学生的物理兴趣和学习动机。

39.从描述对象的状态来分,物理概念的包括矢量和标量。

40.教师进行物理教材分析时要考虑学生的特点。
        物理课程与教学论19春在线作业2-0003
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.瑞士心理学家皮亚杰将儿童思维发展分为几个阶段
A.两个
B.三个
C.四个
D.五个

2.不是“2061”计划规定的内容的是():
A.学科基本内容
B.学科基本概念
C.艺术课程种类
D.学科基本技能

3.不属于物理“说课”的作用的是():
A.评价作用
B.激励作用
C.探索作用
D.应付检查

4.英国《国家科学教育课程标准》是颁布于哪一年:
A.1889
B.1949
C.1979
D.1989

5.国际理科教育发展大致可分为几个阶段():
A.两个阶段
B.三个阶段
C.四个阶段
D.五个阶段

6.“2061”计划颁布于哪一年():
A.1965
B.1975
C.1985
D.1995

7.物理新课程理念提倡教师要
A.与他人合作
B.独自研究教学
C.进行灌输式教学
D.保持个人权威

8.不属于学生物理学习困难的外因是
A.物理学科因素
B.学校教育因素
C.智力因素
D.家庭环境因素

9.不属于教学模式的特点的是
A.指向性
B.操作性
C.完整性
D.多样性

10.进行物理课题研究的第一步是
A.选定课题
B.实施课题
C.修改方案
D.交流评价

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.物理教学中“说课”与“授课”的不同在于():
A.目的不同
B.内容不同
C.对象不同
D.方法不同

12.属于物理教育理念范畴的有( ):
A.教学观
B.师生观
C.知识观
D.宇宙观

13.物理学的特点包括 :
A.以实验为基础
B.结构严密
C.定量科学
D.具有方法论性质

14.属于科技创作思维方法的有( ):
A.合成法
B.分散法
C.对立法
D.否定法

15.教材分析时需要分析的物理知识价值包括
A.理论价值
B.应用价值
C.教育价值
D.能力价值

16.物理教育科学研究中的调查法包括( ) :
A.现状调查
B.相关性调查
C.因果性调查
D.发展趋势调查

17.物理教学过程的特点包括
A.有目的
B.有组织
C.有计划
D.有条件

18.物理实验操作能力包括
A.设备组装
B.设备开发
C.设备连接
D.故障排除

19.按照功能不同分类测验法可以分为( ):
A.难度测验
B.速度测验
C.诊断性测验
D.总结性测验

20.教材分析时,要分析物理知识的价值有
A.理论价值
B.应用价值
C.教育价值
D.能力价值

三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.物理教师的专业发展是连续性与阶段性的统一。

22.现代物理教材忽视非智力因素的培养。

23.50-60年代是科学教育改革的第一次浪潮,被人们称为“作为学科知识的科学时期”。

24.物理教师要热爱物理学科和物理教育。

25.现代物理教材不注重物理与其他学科和领域的联系和渗透。

26.学生物理记忆需要不断的组织和升华。

27.问卷中的问题不宜过长。

28.“研究性学习”中的研究有别于科学家的研究。

29.主张儿童学习是自我概念改变的是认知主义心理学派。

30.可以用与生产生活密切相关的现实问题开展“物理课题研究”。

31.可以认为教学是一个实践过程。

32.物理教师在设计导入课时要明确教学目的是什么。

33.教师教学能力是一种专业能力。

34.物理教材的建设一定程度上标志着物理教育的水平。

35.培养学生的“科学素养”是当前国际理科教育课程目标最简明、最通俗、最概括的表述。

36.不同教学大纲反映了一定时期社会、学科、学生对物理教学的诉求。

37.在物理“说课”时教师应该将教学的方方面面予以介绍。

38.物理课程标准弱化了对物理知识逻辑性、严密性的要求。

39.多数情况下,物理学习动机都是单一的。

40.从强调知识向获得知识的过程转变是现代物理教材的一个特点:



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